Результати
Семінари EPERE для батьків
18 лютого відбувся перший день семінару в межах проєкту EPERE (Enhancing the Participation and Ensuring the Right to Education for Children with Intellectual Disability) за фінансової підтримки Шведського інституту.
ПрограмаОсновна увага цього дня була зосереджена на посиленні участі дітей з інтелектуальними порушеннями в освіті в умовах воєнного часу. Модераторкою семінару була Ганна Слозанська.
Світлана Лоза представила доповідь про комплексну оцінку розвитку дитини, наголосивши на організації та реалізації міждисциплінарного підходу. Учасники отримали практичні знання щодо систематичного спостереження за розвитком дитини та співпраці з інклюзивно-ресурсними центрами для належного визначення освітніх потреб.
Сертифікати
Ірина Король розглянула питання психолого-педагогічного супроводу дітей з інтелектуальними порушеннями в освітніх закладах. Обговорення було зосереджене на ефективній комунікації з командою психолого-педагогічного супроводу школи та стратегіях адаптації освітнього середовища відповідно до індивідуальних потреб.
Запис #SI #EPERE #SwedishIntitute19 лютого відбувся другий день семінару проєкту EPERE за підтримки Шведського інституту, присвячений психолого-педагогічній підтримці батьків і дітей, зокрема питанням саморегуляції, управління стресом та партнерської взаємодії.
ПрограмаМодераторкою сесії була Катерина Бондар.
Марина Ляса та Надія Дяконова представили досвід використання темних і світлих сенсорних кімнат, а також сенсорних кухонь як інструментів створення єдиного простору для дітей, батьків і педагогів. Учасники ознайомилися з практиками сенсорного розвитку, які можна застосовувати як в інклюзивно-ресурсних центрах, так і вдома, обговорили інтеграційний потенціал сенсорних кухонь та роль руху в сенсомоторній корекції. Батьки отримали практичні рекомендації щодо створення підтримувального сенсорного середовища вдома та використання щоденних справ, таких як приготування їжі, для розвитку сенсорної інтеграції.
Сертифікати
Олена Шестопалова представила використання соціальних історій для формування безпечних рутин та підтримки емоційної саморегуляції під час повітряних тривог. Особливу увагу було приділено візуальним алгоритмам як інструментам зниження тривожності та регулювання поведінки в екстрених ситуаціях.
Запис #SI #EPERE #SwedishIntitute20 лютого відбувся третій день семінару в межах проєкту EPERE за підтримки Шведського інституту, присвячений підтримці повсякденного життя, автономії та комунікації дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах війни та кризових ситуацій.
ПрограмаМодераторкою сесії була Ганна Варіна.
Професорка Алла Душка та Вікторія Міронова зосередилися на розвитку автономії та навичок комунікації через структуровані щоденні рутини. Учасники розглянули стратегії інтеграції альтернативної та додаткової комунікації у повсякденне життя та способи підтримки самостійності завдяки передбачуваним і структурованим практикам.
Оксана Малюга надала практичні рекомендації для батьків, які підтримують дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах війни. Під час сесії було акцентовано увагу на плануванні дій у кризових ситуаціях, адаптації батьківських стратегій та збереженні стабільності й передбачуваності для дітей у тривалих умовах невизначеності.
Запис
#SI
#EPERE
#SwedishIntitute
